El conjunto del Colegio San Vicente de Paul está compuesto por un edificio principal de gran calidad arquitectónica y una serie de edificios secundarios organizados entorno a un gran espacio parquizado utilizado para recreo y esparcimiento.El desafío del nuevo edificio será doble: por un lado ofrecer una lectura unificadora al resto del conjunto y por otro reorganizar las circulaciones generales desde la calle y dentro del predio. El edificio propone reparo delante del acceso mediante un semicubierto y, una vez dentro, la organización de los diferentes programas sostiene la intención de generar una suave transición, entre exterior e interior. La secuencia Pórtico de acceso – Circulación al descubierto – Semicubierto – Hall opera como transición entre el espacio exterior y el propio de los alumnos. Dentro del paquete administrativo la posición central la tiene la sala de profesores, logrando desde allí un adecuado control visual tanto de las circulaciones a las aulas como del patio de juego. Esta disposición posibilita que el entorno educativo sea a la vez lúdico y seguro, bajo la supervisión de los adultos.
Patio de juegos y huerta. Kindergarten Playground and orchard.
Imagen/Rendering: Dynamo(tm). Published on July 30, 2013.
EL PATIO El edificio abraza un patio que cobra gran protagonismo a la vez que integra el nuevo vacío central común a todo el conjunto edilicio. El tratamiento del límite entre estos se resuelve como zonas de contacto lúdico con la naturaleza en las que la huerta y el parterre de vegetación autóctona incorporan formas sueltas que desdibujan los bordes como tales. A su vez, la reformulación de la galería escolar en torno al patio organiza la circulación como un espacio vivo, de recorrido visual y cambio constante (exterior semicubierto o interior como pasillo de las aulas y hall) ofreciendo múltiples perspectivas del edificio pudiendo controlar prácticamente su totalidad desde cualquier punto interior o exterior. Estas situaciones interiores, intermedias y exteriores dan gran transparencia proponiendo una variedad de espacios pedagógicos que cambian gradualmente y ofrece múltiples oportunidades para el desarrollo del aprendizaje.
Planta de conjunto, etapas de construccion y render de acceso. Masterplan, construction phases and entrance render.
imagen/render: Dynamo (tm). Published on July 30, 2013.
MATERIALIDAD Desde la ecología, lo social y lo cultural la elección de las orientaciones especificas a cada área de uso junto con un sistema constructivo tradicional, fácilmente realizable por mano de obra local con materiales también locales, son los ejes de la propuesta. Se busca la optimización de las superficies interiores con la totalidad de los locales provistos de iluminación y ventilación natural. En las áreas de uso intensivo como las aulas y el SUM se prioriza el control del asoleamiento del norte y el aporte de la luz natural del sur como así también el confort acústico. La orientación norte es la más efectiva para lograr protección del sol en verano, con aleros fijos y, y ganancia solar en invierno. Por eso las aulas abren al norte. La orientación este es adecuada para el SUM, sol de mañana y poca necesidad de acondicionamiento, a la vez que permite conformar el espacio exterior. La orientación oeste es cerrada para evitar el sol fuerte de la tarde en verano. Se utiliza también la arboleda como protección. El exterior conserva la mayor cantidad de terreno natural absorbente. El agua de lluvia se recupera parcialmente y almacena para ser utilizarla en el riego de la huerta. Los acabados del edificio se definen de acuerdo a la función de cada local. La premisa es el uso de materiales naturales, de uso rudo, bajo mantenimiento, larga vida útil, conveniencia costo-beneficio, disponibilidad en el mercado y respeto las normas vigentes.
Plano de Planta baja, esquema estructural y render del hall principal. Ground floor plan, structure scheme and main hall render.Ground
imagen/render: Dynamo (tm). Published on July 30, 2013.
ETAPABILIDAD Desde la economía, variable de gran importancia en la realización del proyecto, se propone la construcción en múltiples etapas. En un primer momento se mantiene el ingreso y la capacidad de alumnos de la actualidad, completando el programa con el área administrativa y el SUM. El edificio es lineal y refuerza el límite de la arboleda de casuarinas así como dialoga con el gran volumen de la capilla. El acceso se organiza por la galería al este del SUM, llegando al gran hall a través del importante semicubierto. En segunda instancia se construye un módulo de dos aulas más si aumentara la cantidad de alumnos y se independiza el acceso ubicándolo sobre la calle Sarmiento. Los espacios exteriores se completan con el patio de juegos y la huerta, completando los usos y actividades del espacio central. Como tercer crecimiento se completa el programa de aulas con el último modulo y se materializa el espacio de acceso y espera de los padres propiciando ya el vínculo con la ciudad y la comunidad. El proyecto se completa al disponer los accesos conjuntos de Jardín de Infantes y Primaria a través del gran pórtico y organizando el espacio de llegada del transporte escolar.
Vistas Norte, Este y Oeste. Render del predio y fachada norte propuesta. North, East and West elevations. North façade and courtyard render
imagen/render: Dynamo (tm). Published on July 30, 2013.
Render interior del Salón de usos múltiples. Esquemas de aspectos sustentables y cortes del edificio. Multiple purpose room render. Sustainable aspects schemes and sections of the building.
imagen/render: Dynamo (tm). Published on July 30, 2013.
Detalle en planta y corte del aula tipica. Renders de aula unida o dividida. Typical classroom render. Floor plan and section details of classroom.
imagen/rendering: Dynamo (tm). Published on July 30, 2013.
Propuesta de etapas constructivas. Construction phases proposal.
© Francisco Vidal . Published on July 30, 2013.